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        藝術(shù)留學(xué)

        • 院校簡(jiǎn)介

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          普瑞特藝術(shù)學(xué)院
          普瑞特藝術(shù)學(xué)院
          普瑞特藝術(shù)學(xué)院

          Pratt Institute普瑞特藝術(shù)學(xué)院成立于1887年,是一所極具特色的藝術(shù)類(lèi)院校。作為美國著(zhù)名的藝術(shù)類(lèi)院校之一,普瑞特藝術(shù)學(xué)院提供建筑、平面設計、藝術(shù)設計、工業(yè)設計、時(shí)裝設計、珠寶設計、插圖、室內設計、數字藝術(shù)、創(chuàng )意寫(xiě)作、歷史、圖書(shū)館和信息科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究。其中,建筑設計系,工業(yè)設計系等享譽(yù)于美國。

           

          在Best Regional Universities(North) 排名中排到第19位,是藝術(shù)類(lèi)院校中少有的能在該排行中排到前20位的美國大學(xué)。Pratt Institute在2016年U.S.News&World Report《美國新聞與世界報道》的藝術(shù)學(xué)院排名中排名第9。其創(chuàng )作藝術(shù)碩士(M.F.A)學(xué)位在2016年美國best collage網(wǎng)站的25 best MFA programs in the country中排名第三。

           

          眾多的藝術(shù)類(lèi)人才均曾在此學(xué)習,其中不乏知名畫(huà)家、設計師、作家等。Pratt有兩棟主要學(xué)校建筑,一棟在布魯克林校區內,藝術(shù)設計學(xué)院、建筑學(xué)院以及人文科學(xué)學(xué)院均在此校區;另一棟在曼哈頓West 14th街(靠近7th Avenue),信息與圖書(shū)館技術(shù)學(xué)院、研究生項目諸如通訊設計、藝術(shù)文化管理、設計管理、設施管理以及副修學(xué)位項目均坐落于此。


          院校排名


          普瑞特藝術(shù)學(xué)院在 2020 QS世界大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名(藝術(shù)&設計)中,名列世界第10,美國第5。

          學(xué)校環(huán)境和評價(jià)

          普瑞特藝術(shù)學(xué)院是一所極具特色的藝術(shù)類(lèi)院校,成立于1887年。學(xué)校提供了相當多種的課程主修,分成建筑學(xué)校和藝術(shù)設計學(xué)院。Pratt全部學(xué)生約兩千多人,其中國際學(xué)生約占百分之二十的比例,是唯一有傳統圍繞式校園的東岸藝術(shù)學(xué)校,離曼哈頓城區只有7-10分鐘車(chē)程,坐地鐵的話(huà)則要15-20分鐘,提供學(xué)校食宿與學(xué)校網(wǎng)路。

           

          普瑞特藝術(shù)學(xué)院有兩棟主要學(xué)校建筑,一棟在布魯克林校區內另一校區位在曼哈頓Lafayette街道上的校區,在地理位置上是十分靠近蘇活區(Soho),學(xué)生們會(huì )在一棟建筑叫做Puck大樓上課,這座教學(xué)大樓目前只給主修媒體傳達設計學(xué)系 (COMD) 的研究生上課使用。在此區上課的學(xué)生們可以就近到附近較具有特色的地方晃晃,例如:金融交易中心的華爾街(Wall Street)、文化氣息濃厚的格林威治村(Greenwich Village)、想體驗異國風(fēng)情的小義大利(Little Italy)、觀(guān)看群星云集著(zhù)名的舞臺劇及歌劇的百老匯(Broadway)、若是思念家鄉口味的唐人街(Chinatown)等,也可以就近到紐約附近的城市游玩,像是華府(Washington, D.C.)、波士頓(Boston)、費城(Philadelphia)、大西洋城(Atlantic City)等。

           

          普瑞特藝術(shù)學(xué)院 Pratt Institute的學(xué)生來(lái)自世界各地,由于國際學(xué)生占了普瑞特藝術(shù)學(xué)院 Pratt Institute的學(xué)生數約20%左右,因此普瑞特藝術(shù)學(xué)院Pratt Institute提供ESL課程班 ,并且採小班制教學(xué),讓海外學(xué)生可得到個(gè)別輔導、照顧?而普瑞特藝術(shù)學(xué)院 Pratt Institute的國際學(xué)生辦事處 ,從旁協(xié)助國際學(xué)生適應新的大學(xué)生活、文化、環(huán)境等,是個(gè)具有國際化觀(guān)點(diǎn)的學(xué)府之一。

        • 本科

          研究生

          本科專(zhuān)業(yè)

           

          室內設計專(zhuān)業(yè)(Interior Design)

           

          4年或5年制,普瑞特的室內設計本科課程對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一門(mén)十分有挑戰的課程,尤其是對于那些準備在擁有無(wú)限可能與潛力的室內設計領(lǐng)域有所作為的學(xué)生來(lái)說(shuō),更是如此。


          普瑞特的室內設計專(zhuān)業(yè)為學(xué)生們提供了極有氛圍的學(xué)習環(huán)境——紐約,美國室內設計之都。同時(shí),人們普遍認為,全美國的室內設計教育起源于普瑞特。我們的榮譽(yù)校友們數十年來(lái)為創(chuàng )造舒適宜居的室內環(huán)境做出了巨大的貢獻,同時(shí),可以肯定的是未來(lái)的畢業(yè)生將會(huì )繼續延續這種輝煌。自2008年以來(lái),專(zhuān)業(yè)的調查機構Design Intelligence顯示,普瑞特的室內設計專(zhuān)業(yè)已躋身全美第二名。

           

          室內設計專(zhuān)業(yè)是一門(mén)側重于空間設計及表面點(diǎn)綴的課程,探究空間的方面如空間尺度、比例、配置和光源,以及紋理、材料、顏色對于人類(lèi)的影響。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生們在大二開(kāi)始室內設計研究課程,在工作室里與同學(xué)們合作,同時(shí)還伴有競爭。在六個(gè)學(xué)期里,學(xué)生們分成小組,在設計工作室中與教授一起完成各種復雜項目。

           

          工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)(Industrial Design)

           

          4年制,基本上來(lái)講,工業(yè)設計是一群藝術(shù)家、設計師、發(fā)明者創(chuàng )造我們每天賴(lài)以為生的物品——從牙刷到大型噴氣式客機,從相機到電腦,變概念為實(shí)物。在Pratt,視覺(jué)抽象(線(xiàn)、面、顏色、形狀、結構及體積)及實(shí)用主義(功能、材質(zhì)、進(jìn)程、穩定性與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo))的核心價(jià)值共同存在。我們的任務(wù)是教授學(xué)生美學(xué)意義、塑形方法及實(shí)用主義的好用、質(zhì)保與創(chuàng )新。在這一制衡的現實(shí)環(huán)境當中,我們鼓勵學(xué)生為未來(lái)而設計。

           

          Pratt工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)在全美排行前十,并與業(yè)界包括實(shí)習在內的各種項目有著(zhù)緊密的合作。福布斯500強公司贊助了Pratt的競賽活動(dòng)與工作室研究,我們?yōu)閷W(xué)生提供獨特、開(kāi)放的工作機會(huì )。

           

          建筑專(zhuān)業(yè)(Architecture)

           

          5年制,學(xué)校建筑專(zhuān)業(yè)的使命是為培養在建筑城市設計、城市和區域規劃、建筑和設施管理、環(huán)境管理和保護歷史文物的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的設計、規劃和管理學(xué)科教育的未來(lái)領(lǐng)袖。這方面的努力是需要建立在專(zhuān)業(yè)教育的背景下。藝術(shù)與設計學(xué)院強調智力開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造性活動(dòng)之間的關(guān)系。學(xué)校提供了一個(gè)廣闊的文科和理科的專(zhuān)業(yè)選擇,同時(shí)還提供了個(gè)別獨特的學(xué)科。學(xué)校強調自主學(xué)習的重要性,還強調論文應以工作室的課程和研究為基礎。

           

          學(xué)校的建筑專(zhuān)業(yè)的目標和任務(wù):建筑學(xué)院,堅定地致力于確保每一個(gè)學(xué)生達到學(xué)習目標,幫助他們在今后的工作中實(shí)現了卓越的水平。為達到這些目標,下面列出適用于在建筑學(xué)院的所有的學(xué)生的學(xué)習方案。學(xué)校內的每個(gè)方案已制定一套具體的學(xué)習計劃。每一個(gè)課程的學(xué)習目標,是衡量每個(gè)畢業(yè)學(xué)生在他們工作以后評估他們的工作績(jì)效的的手段,是學(xué)生在普拉特的學(xué)習生涯中的重要里程碑。

           

          每一個(gè)學(xué)生在建筑學(xué)院的所有課程的學(xué)習目標要求:該學(xué)生演示的特殊設計,規劃和管理能力,必須適應自己選擇的職業(yè);每個(gè)學(xué)生都應該得到全面的和全球的教育,在各自的領(lǐng)域通過(guò)了嚴格的審查,并用挑剔的眼光看待有關(guān)的文化,歷史和社會(huì )問(wèn)題;每個(gè)學(xué)生都達到最高水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識,并在實(shí)踐中掌握所需技術(shù)和工具;每一個(gè)學(xué)生應具有獨立思考的能力,要有追求原創(chuàng )性研究的精神;每一個(gè)學(xué)生都應接受先進(jìn)的生態(tài)設計,規劃和管理,以確保世世代代的自然環(huán)境得以保護。

           

          數碼藝術(shù)和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)(Digital Arts and Animation)

           

          4年制,普瑞特的數字藝術(shù)主要包括動(dòng)畫(huà)(包括2D和3D)和互動(dòng)藝術(shù)。學(xué)生們通過(guò)對新媒體的理論,實(shí)踐和歷史的研究來(lái)培養對藝術(shù)的情感。學(xué)生與具有偉大成就的教師密切合作,可以申請在當代美術(shù)、創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)、數字動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)藝術(shù)作品的生產(chǎn)領(lǐng)域工作。在普瑞特的數碼藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè),本科生將發(fā)展審美成熟觀(guān)念、數字工藝技能、有關(guān)數字傳媒的復雜概念和對潛在藝術(shù)和技術(shù)的理解。

           

          陶藝專(zhuān)業(yè)(Ceramics)

           

          4年制,陶瓷課程的宗旨是引導學(xué)生培養與用料的深厚感情,而不僅僅是把粘土當工具使用。普瑞特的工作室是紐約最大的工作室,它可以讓學(xué)生完成任何一件作品,只要他們能夠想到。學(xué)生們被給予各種工具來(lái)鼓勵他們推翻物質(zhì)的邊界。該部門(mén)強調重點(diǎn)發(fā)展粘土在涉及當代藝術(shù)問(wèn)題的概念。除了學(xué)習陶瓷和它的歷史,學(xué)生還要學(xué)習基礎陶瓷,然后花時(shí)間磨礪自己的技能和概念。

           

          素描繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)(Drawing)

           

          4年制,素描繪畫(huà)幾乎影響藝術(shù)的每一種形式,在普瑞特,繪畫(huà)強調給學(xué)生機會(huì ),讓他們去解釋和定義什么是繪畫(huà)和繪畫(huà)能干什么。這是一個(gè)對學(xué)生們非常重要的機會(huì ),通過(guò)無(wú)止盡的繪畫(huà),學(xué)生們可以探索和發(fā)展自己對藝術(shù)的理解。繪畫(huà)鼓勵多元化考慮、新技術(shù)、原始和傳統的實(shí)踐。學(xué)生們被鼓勵通過(guò)一個(gè)復雜的繪畫(huà)過(guò)程來(lái)探索繪畫(huà)以及各種它們之間的聯(lián)系和這種聯(lián)系的意義。

           

          電影專(zhuān)業(yè)(Film)

           

          4年制,普瑞特的電影專(zhuān)業(yè)旨在在運動(dòng)圖像和聲音領(lǐng)域培養下一代。普瑞特通過(guò)傳統的和非傳統的形式,在文化、技術(shù)和圖像的移動(dòng)以及聲音的產(chǎn)生提供了一個(gè)多元的基礎。在普瑞特,你不用限制自己是局限在科幻或非科幻的電影形式,也不用擔心自己是該以商業(yè)盈利為目的還是純藝術(shù)精神為指導。你的課程將帶你體驗各種形式的電影和錄像(敘事、紀錄片等)。你通過(guò)學(xué)習和反思,可以形成自己對藝術(shù)的認識觀(guān)。普瑞特的專(zhuān)業(yè)給學(xué)生們提供了在當代數字技術(shù)上的技術(shù)支持,而且學(xué)生畢業(yè)后有多種職業(yè)途徑可以選擇。

           

          珠寶設計專(zhuān)業(yè)(Jewelry)

           

          4年制,普瑞特的珠寶設計學(xué)院具有得天獨厚的優(yōu)勢,它在紐約市唯一一所在珠寶和金工方面提供一個(gè)全面的美術(shù)學(xué)士學(xué)位的學(xué)校。普瑞特美術(shù)系本科課程涵蓋所有方面的設計,創(chuàng )意,制作,珠寶及金工的社會(huì )責任。其高素質(zhì)和屢獲殊榮的教授,給學(xué)生帶來(lái)了知識和經(jīng)驗的多樣性??鐚W(xué)科的學(xué)習方式為學(xué)生接受高等教育、行業(yè)的職位和企業(yè)的追求做了充分的準備。

           

          油畫(huà)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)(Painting)

           

          4年制,普瑞特學(xué)院的油畫(huà)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程是國內和國際認可的本科美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)之一。自成立以來(lái)產(chǎn)生了許多杰出的藝術(shù)學(xué)家?;A課程的嚴格訓練和材料的熟練運用配以用城市博物館和畫(huà)廊為教案的高級課程,學(xué)生能感知到當前繪畫(huà)的發(fā)展趨勢以及從過(guò)去的幾個(gè)世紀遺留下來(lái)的重大思想。

           

          攝影專(zhuān)業(yè)(Photography)

           

          4年制,普瑞特的攝影專(zhuān)業(yè)致力于藝術(shù)家和專(zhuān)業(yè)人士的教育。該課程旨在創(chuàng )建一個(gè)從傳統攝影技術(shù)到數字暗房的廣泛知識系統,包括美學(xué),歷史,藝術(shù)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。學(xué)生從高固定化的大二逐漸升到自我決定的高年級。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在紐約市的當代藝術(shù)中心畫(huà)廊舉辦個(gè)人畫(huà)展。學(xué)生在離開(kāi)普瑞特時(shí)已經(jīng)具備了策劃籌備自己畫(huà)展的經(jīng)驗。這樣的教學(xué)方法是為了方便把學(xué)生過(guò)渡到獨立藝術(shù)家。

           

          版畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)(Printmaking)

           

          4年制,普瑞特的版畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)藝術(shù)最原始的形式印刷促進(jìn)對視覺(jué)呈現的探索。該專(zhuān)業(yè)的結構是以傳統媒介如凹版、平版印刷和絲網(wǎng)印刷為基礎的,同時(shí)鼓勵運用照片處理過(guò)程、數字化和多選擇方案。工作室的課程培養在解決正規、技術(shù)和創(chuàng )新概念的問(wèn)題上富有想象力的方法。普瑞特的版畫(huà)藝術(shù)的教職工由被認可的藝術(shù)家組成,他們鼓勵版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生探索版畫(huà)的媒介、采取的形式和他們自己對概念和嚴格理論的看法。

           

          雕塑專(zhuān)業(yè)(Sculpture)

           

          4年制,普瑞特是紐約市和全國擁有最領(lǐng)先的雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)校之一 。雕塑現在已經(jīng)擁有許多不同的表現方式,包括傳統的和尖端的,這些都通常涵蓋多種不同的媒介、技術(shù)和思想。普瑞特的雕塑研究很歡迎這些多元化的表現方式。通過(guò)探索不同的概念,材料工藝和嚴格的批判,學(xué)生們實(shí)踐操作逐漸形成自己獨特的眼光看待藝術(shù)。課程是主要是圍繞工作室和選修課程,來(lái)探索各種思想、媒介和流程。學(xué)生能夠利用豐富的木材、金屬、陶瓷設施和數字和多媒體。概念和材料技術(shù)研究主要針對大二和大三學(xué)生,他們可以自由選擇各種工藝和材料進(jìn)行創(chuàng )作。普瑞特還為大三學(xué)生提供他們自己的工作室,并在普瑞特校區有最后的論文展。

           

          插畫(huà)專(zhuān)業(yè)(Illustration)

           

          4年制,在普瑞特有著(zhù)濃郁的插畫(huà)藝術(shù)氛圍,學(xué)生的教育將有別于其他學(xué)校,因為它是一個(gè)大專(zhuān)業(yè)的一小部分而且不是一個(gè)獨立的部門(mén)。這對于我們的畢業(yè)生的一個(gè)優(yōu)勢是他們進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域不僅僅是因為在油畫(huà)繪畫(huà)和素描繪畫(huà)這些所有的媒介中有超人的水平,還要掌握所需的概念性的思維、解決問(wèn)題的辦法、排版和攝影、以及2D、3D設計和目前的計算機軟件。推薦選修課包括連續藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、獨立出版和網(wǎng)頁(yè)設計。普瑞特選擇插畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是很有遠見(jiàn)的,因為他們從各方面都得到了鍛煉。

           

          平面設計專(zhuān)業(yè)(Graphic Design)

           

          2年制(AAS),在普瑞特學(xué)習平面設計,學(xué)生們將會(huì )學(xué)習如何平衡概念性的解決問(wèn)題的能力和技術(shù)技能之間的關(guān)系。從一個(gè)APP的設計、一個(gè)標識或要包裝的網(wǎng)站到信息系統,平面設計者將所有元素轉換成有意義和有效率的溝通方式。作為我們主要通信設計學(xué)科,學(xué)生們需要學(xué)習內容和開(kāi)發(fā)的轉換形式、篩選和加強所需的廣告、插圖和成像課程等內容。普瑞特平面設計師是靈活的,校友是成功的設計從業(yè)者。

           

          廣告專(zhuān)業(yè)(Advertising Art Direction)

           

          4年制,在普瑞特學(xué)習廣告專(zhuān)業(yè),學(xué)生們將會(huì )接收和執行偉大的思想和策略。學(xué)生們會(huì )學(xué)習在高端的廣告領(lǐng)域應該具備怎樣的品質(zhì),并且學(xué)生將會(huì )探討影響廣告視覺(jué)上和口頭上的每一個(gè)細節,從排版到攝影,文案,以數字和視頻應用。獲得眾多獎項的教師和專(zhuān)業(yè)人士將幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)他們自己獨特的創(chuàng )作過(guò)程,并教他們如何清晰地溝通。老師們將與學(xué)生合作,幫助他們運用正在發(fā)展的新媒體,使學(xué)生在藝術(shù)界脫穎而出。

           

          時(shí)裝設計專(zhuān)業(yè)(Fashion Design)

           

          4年制,普瑞特學(xué)院的時(shí)裝教育是跨學(xué)科性質(zhì)的課程,與插圖、攝影、電影、表演、視覺(jué)研究和物質(zhì)文化有關(guān)系密切。通過(guò)學(xué)習生產(chǎn)、工藝和當代美學(xué)學(xué)會(huì )嚴格的關(guān)注,時(shí)尚教的是在社會(huì )的框架體現個(gè)人的文化。通過(guò)強調好奇心、想象力和即興發(fā)揮的過(guò)程,學(xué)生們建立視覺(jué)和語(yǔ)言的概念。他們溝通視覺(jué)通過(guò)建設能力和插畫(huà)能力??鐚W(xué)科和協(xié)作的課堂將課程分開(kāi),給學(xué)生提供工具和創(chuàng )造性參與的機會(huì ),提供超越的時(shí)尚氛圍。

           

          批判與視覺(jué)研究專(zhuān)業(yè)(Critical and Visual Studies)

           

          4年制,批判與視覺(jué)研究本科專(zhuān)業(yè)為充滿(mǎn)好奇心與想象力的學(xué)生追求人文藝術(shù)與科學(xué)研究提供了創(chuàng )新、開(kāi)放、具有實(shí)驗性的獨特環(huán)境。課程的核心在于理解理論、方法與經(jīng)驗整合對于學(xué)習是至關(guān)重要的。從街頭藝術(shù)到政治系統,從國際媒體到全球經(jīng)濟的每一個(gè)社會(huì )生活元素都可以是你研究的方向。在跨學(xué)科的框架之下,我們的學(xué)生可以通過(guò)研究文化與美學(xué)產(chǎn)物的藝術(shù)、社會(huì )、政治內涵探索人文藝術(shù)的真諦。

           

          藝術(shù)與設計史(History of Art and Design)

           

          4年制,普瑞特學(xué)院是學(xué)習藝術(shù)與設計史的一個(gè)獨特的地方。學(xué)校的地標性校園吸引了著(zhù)名的藝術(shù)家、設計師、歷史學(xué)家和理論家,地理位置非常便利,從學(xué)校到達工作室、畫(huà)廊、私人展覽、圖書(shū)館以及博物館僅需數分鐘即可。該學(xué)院是由業(yè)內著(zhù)名學(xué)者所組成,他們著(zhù)眼于學(xué)生的能力與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。他們的專(zhuān)業(yè)知識、奉獻精神以及創(chuàng )新能力可以在廣泛的課程中、學(xué)術(shù)與專(zhuān)業(yè)機會(huì )中體現,更重要的是,從畢業(yè)生的作品中一覽無(wú)余。探究我們的專(zhuān)業(yè)課程,你會(huì )發(fā)現我們參與研究了17世紀的威尼斯壁畫(huà),21世紀在古根海姆博物館舉辦的行為藝術(shù)展等等。藝術(shù)與設計史課程為學(xué)生們帶來(lái)了豐富的經(jīng)驗與背景,這些都將對他們未來(lái)的事業(yè)大有裨益。

          研究生專(zhuān)業(yè)

           

          室內設計專(zhuān)業(yè)(Interior Design)

           

          普瑞特的室內設計專(zhuān)業(yè)為學(xué)生們提供了極有氛圍的學(xué)習環(huán)境——紐約,美國室內設計之都。同時(shí),人們普遍認為,全美國的室內設計教育起源于普瑞特。我們的榮譽(yù)校友們數十年來(lái)為創(chuàng )造舒適宜居的室內環(huán)境做出了巨大的貢獻,同時(shí),可以肯定的是未來(lái)的畢業(yè)生將會(huì )繼續延續這種輝煌。自2012年以來(lái),專(zhuān)業(yè)的調查機構DesignIntelligence顯示,普瑞特的室內設計專(zhuān)業(yè)已躋身全美第一名。

           

          室內設計專(zhuān)業(yè)是一門(mén)側重于空間設計及表面點(diǎn)綴的課程,探究空間的方面如空間尺度、比例、配置和光源,以及紋理、材料、顏色對于人類(lèi)的影響。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生們在大二開(kāi)始室內設計研究課程,在工作室里與同學(xué)們合作,同時(shí)還伴有競爭。在六個(gè)學(xué)期里,學(xué)生們分成小組,在設計工作室中與教授一起完成各種復雜項目。

           

          工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)(Industrial Design)

           

          3年制,基本上來(lái)講,工業(yè)設計是一群藝術(shù)家、設計師、發(fā)明者創(chuàng )造我們每天賴(lài)以為生的物品——從牙刷到大型噴氣式客機,從相機到電腦,變概念為實(shí)物。在Pratt,視覺(jué)抽象(線(xiàn)、面、顏色、形狀、結構及體積)及實(shí)用主義(功能、材質(zhì)、進(jìn)程、穩定性與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo))的核心價(jià)值共同存在。我們的任務(wù)是教授學(xué)生美學(xué)意義、塑形方法及實(shí)用主義的好用、質(zhì)保與創(chuàng )新。在這一制衡的現實(shí)環(huán)境當中,我們鼓勵學(xué)生為未來(lái)而設計。

           

          Pratt工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)在全美排行前十,并與業(yè)界包括實(shí)習在內的各種項目有著(zhù)緊密的合作。福布斯500強公司贊助了Pratt的競賽活動(dòng)與工作室研究,我們?yōu)閷W(xué)生提供獨特、開(kāi)放的工作機會(huì )。

           

          傳播設計專(zhuān)業(yè)(Communications Design)

           

          2年制,Pratt傳播研究學(xué)院已開(kāi)課教授平面與包裝設計近40年的時(shí)間。我們有62學(xué)分的傳播設計文學(xué)碩士學(xué)位及48學(xué)分的包裝設計理學(xué)碩士學(xué)位可供選擇。在美國權威雜志《平面設計》由1萬(wàn)名專(zhuān)業(yè)設計人士評選的近50年間及當代五所最有影響力的平面設計學(xué)院中,我們的學(xué)院一直榜上有名。在國內的200多所研究生設計學(xué)院當中,我們排名第12位。

           

          建筑專(zhuān)業(yè)(城市規劃方向)(Architecture and Urban Design)

           

          建筑(M.Arch)的第一個(gè)專(zhuān)業(yè)的碩士生是84學(xué)分,三年,持有在任何領(lǐng)域的四年制本科學(xué)位的專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程。對于那些持有被認可五年的建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位的同學(xué)可以修科學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士后,這需要修滿(mǎn)36學(xué)分,分為三學(xué)期(夏,秋,春)。這兩個(gè)方案的課程密集,需要學(xué)生的高度熱情參與學(xué)習。建筑是一個(gè)被NAAB認可的項目。學(xué)生在學(xué)碩士的建筑專(zhuān)業(yè)時(shí),被鼓勵發(fā)展該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究。研究生的建筑專(zhuān)業(yè)有一個(gè)杰出的教育家和實(shí)踐建筑師組成的強大師資,學(xué)校有一流的設施,與著(zhù)名的普瑞特學(xué)院藝術(shù)和工業(yè)設計部門(mén)跨學(xué)科連接,還在國家和國際工作部門(mén)的建筑和城市設計發(fā)展網(wǎng)絡(luò )研究。畢業(yè)學(xué)生定期在研究論壇、旅客工作室或研討會(huì )為游客們介紹他們的工作。這兩項項目的學(xué)生有來(lái)自國內的,也有的是國際背景。

           

          在普瑞特建筑學(xué)院的研究生建筑項目為位于紐約市的漸進(jìn)式的環(huán)境設計研究作出了巨大貢獻。這些項目在理論探討、計算研究、數字化設計和技術(shù)調查之間關(guān)系的基礎上提出了專(zhuān)業(yè)的建議。為此,該項目尋求制訂一個(gè)現代建筑,這種建筑是“生態(tài)”的,在這個(gè)意義上,它提供了集體交流,這都是跨學(xué)科和跨類(lèi)別的。這種生態(tài)的做法,鼓勵在行業(yè)、制造、政治機構、理論研究和其他領(lǐng)域形成反饋機制。

           

          此外,該項目認為建筑的創(chuàng )新應該在理論和實(shí)踐兩方面體現出來(lái)。最近在普瑞特學(xué)院的GAUD課程進(jìn)行課題調查,其中包括流體系統,出現的現象,組織邏輯,全球化和政治,計算邏輯,材料性能和制造投機。學(xué)校的位置在紐約市,為學(xué)生提供了直接和頻繁的訪(fǎng)問(wèn)城市的資源。研究生課程,也有良好的內部資源:強大的師資,良好的設施,和一個(gè)正在發(fā)展的國家的網(wǎng)絡(luò )研究。

           

          數碼藝術(shù)和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)(Digital Animation and Motion Arts)

           

          普瑞特的數字藝術(shù)主要包括動(dòng)畫(huà)(包括2D和3D)和互動(dòng)藝術(shù)。學(xué)生們通過(guò)對新媒體的理論,實(shí)踐和歷史的研究來(lái)培養對藝術(shù)的情感。學(xué)生與具有偉大成就的教師密切合作,可以申請在當代美術(shù)、創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)、數字動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)藝術(shù)作品的生產(chǎn)領(lǐng)域工作。在普瑞特的數碼藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè),本科生將發(fā)展審美成熟觀(guān)念、數字工藝技能、有關(guān)數字傳媒的復雜概念和對潛在藝術(shù)和技術(shù)的理解。

           

          素描繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)(Painting)

           

          素描繪畫(huà)幾乎影響藝術(shù)的每一種形式,在普瑞特,繪畫(huà)強調給學(xué)生機會(huì ),讓他們去解釋和定義什么是繪畫(huà)和繪畫(huà)能干什么。這是一個(gè)對學(xué)生們非常重要的機會(huì ),通過(guò)無(wú)止盡的繪畫(huà),學(xué)生們可以探索和發(fā)展自己對藝術(shù)的理解。繪畫(huà)鼓勵多元化考慮、新技術(shù)、原始和傳統的實(shí)踐。學(xué)生們被鼓勵通過(guò)一個(gè)復雜的繪畫(huà)過(guò)程來(lái)探索繪畫(huà)以及各種它們之間的聯(lián)系和這種聯(lián)系的意義。

           

          互動(dòng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)(Interactive Arts)

           

          在普瑞特這一專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主要探索計算機和人類(lèi)之間的互動(dòng)關(guān)系,來(lái)表達在物理裝置形式、互動(dòng)對象和網(wǎng)上藝術(shù)的意義。這包括了一個(gè)互動(dòng)的環(huán)境中的視頻,動(dòng)畫(huà),文字,音頻和圖像的結合。推薦選修課包括雕塑,新媒體的歷史課程、編程、互動(dòng)裝置、網(wǎng)絡(luò )媒體、機器人和電子音樂(lè )和聲音。

           

          油畫(huà)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)(Drawing)

           

          普瑞特學(xué)院的油畫(huà)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程是國內和國際認可的本科美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)之一。自成立以來(lái)產(chǎn)生了許多杰出的藝術(shù)學(xué)家?;A課程的嚴格訓練和材料的熟練運用配以用城市博物館和畫(huà)廊為教案的高級課程,學(xué)生能感知到當前繪畫(huà)的發(fā)展趨勢以及從過(guò)去的幾個(gè)世紀遺留下來(lái)的重大思想。

           

          攝影專(zhuān)業(yè)(Photography)

           

          普瑞特的攝影專(zhuān)業(yè)致力于藝術(shù)家和專(zhuān)業(yè)人士的教育。該課程旨在創(chuàng )建一個(gè)從傳統攝影技術(shù)到數字暗房的廣泛知識系統,包括美學(xué),歷史,藝術(shù)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。學(xué)生從高固定化的大二逐漸升到自我決定的高年級。該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以在紐約市的當代藝術(shù)中心畫(huà)廊舉辦個(gè)人畫(huà)展。學(xué)生在離開(kāi)普瑞特時(shí)已經(jīng)具備了策劃籌備自己畫(huà)展的經(jīng)驗。這樣的教學(xué)方法是為了方便把學(xué)生過(guò)渡到獨立藝術(shù)家。

           

          版畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)(Printmaking)

           

          普瑞特的版畫(huà)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)通過(guò)藝術(shù)最原始的形式印刷促進(jìn)對視覺(jué)呈現的探索。該專(zhuān)業(yè)的結構是以傳統媒介如凹版、平版印刷和絲網(wǎng)印刷為基礎的,同時(shí)鼓勵運用照片處理過(guò)程、數字化和多選擇方案。工作室的課程培養在解決正規、技術(shù)和創(chuàng )新概念的問(wèn)題上富有想象力的方法。普瑞特的版畫(huà)藝術(shù)的教職工由被認可的藝術(shù)家組成,他們鼓勵版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生探索版畫(huà)的媒介、采取的形式和他們自己對概念和嚴格理論的看法。

           

          雕塑專(zhuān)業(yè)(Sculpture)

           

          瑞特是紐約市和全國擁有最領(lǐng)先的雕塑專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)校之一 。雕塑現在已經(jīng)擁有許多不同的表現方式,包括傳統的和尖端的,這些都通常涵蓋多種不同的媒介、技術(shù)和思想。普瑞特的雕塑研究很歡迎這些多元化的表現方式。通過(guò)探索不同的概念,材料工藝和嚴格的批判,學(xué)生們實(shí)踐操作逐漸形成自己獨特的眼光看待藝術(shù)。課程是主要是圍繞工作室和選修課程,來(lái)探索各種思想、媒介和流程。學(xué)生能夠利用豐富的木材、金屬、陶瓷設施和數字和多媒體。概念和材料技術(shù)研究主要針對大二和大三學(xué)生,他們可以自由選擇各種工藝和材料進(jìn)行創(chuàng )作。普瑞特還為大三學(xué)生提供他們自己的工作室,并在普瑞特校區有最后的論文展。

           

          藝術(shù)和文化管理專(zhuān)業(yè)(Arts and Cultural Management)

           

          藝術(shù)與文化管理研究生課程的使命是普拉特學(xué)院建立有創(chuàng )造力的領(lǐng)導者的國際剩余。我們的課程的使命是培養領(lǐng)導者,能夠用他們自己的創(chuàng )意,策略促進(jìn)創(chuàng )造性的表達,建立創(chuàng )造性的社會(huì )和在這個(gè)越來(lái)越多挑戰的商業(yè)世界塑造一個(gè)想法。

           

          該課程的目的是強調培養創(chuàng )新資本的橋接三個(gè)C的文化,社會(huì )和商業(yè)的重要性。與會(huì )者積極研究如何使用藝術(shù)創(chuàng )作,發(fā)展和維持蓬勃發(fā)展的文化,共創(chuàng )繁榮。ACM課程用來(lái)設計給提供給予一個(gè)有合作型并且可以應用的學(xué)習環(huán)境。參與者將有機會(huì )探索在不同文化中領(lǐng)導者和不同教學(xué)的角色變化,并且發(fā)展在新媒體和方式中交涉中,合作中和轉換中的新能力。

        • 本科

          研究生

          本科申請要求

           

          語(yǔ)言成績(jì):雅思6.5;托福79;PTE 53

           

          申請材料:

           

          申請表(國際生申請費用為$90)、英文成績(jì)單、短文(250-500字)、推薦信(非必須)

           

          本科作品集要求

           

          藝術(shù)與設計教育、平面設計(平面設計/插畫(huà)/廣告藝術(shù)指導)、純藝術(shù)(繪畫(huà)/油畫(huà)/版畫(huà)/雕塑/珠寶設計/陶瓷)、數字藝術(shù)(2D動(dòng)畫(huà)/3D動(dòng)畫(huà)/交互藝術(shù))、服裝設計、藝術(shù)與設計史、工業(yè)設計、室內設計等專(zhuān)業(yè)。

           

          作品集應包括12-20張你最好的作品,應由不同的媒介和創(chuàng )作方法組成。它可以包括指定任務(wù)的項目、自由創(chuàng )作的作品或是合作的作品。作品集不需要集中于某個(gè)專(zhuān)業(yè),也可以使用包括繪畫(huà)、油畫(huà)、素描、陶瓷等任何形式的作品。除此之外,學(xué)生必須提交3-5個(gè)觀(guān)察繪畫(huà),觀(guān)察的案例可以包括風(fēng)景、靜物寫(xiě)生、自畫(huà)像、人物肖像、室內空間。

           

          所有作品均需通過(guò)Pratt的SlideRoom上傳(不得晚于Deadline后兩周)。

          研究生申請要求

           

          語(yǔ)言成績(jì):雅思6.5;托福79;GRE或GMAT

           

          申請材料

           

          申請表(國際生申請費用為$90)、英文成績(jì)單、本科學(xué)位證明、2封推薦信、個(gè)人陳述(500字以?xún)?、寫(xiě)作樣本(部分理論性專(zhuān)業(yè))、個(gè)人簡(jiǎn)歷

           

          研究生作品集要求

           

          工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)

           

          本專(zhuān)業(yè)的申請者需要通過(guò)SlideRoom提交作品集,包括文本部分(描述、問(wèn)題陳述等)和圖像(從草稿圖到完成作品)。作品集需要包含繪畫(huà)作為交流工具、三維物體、對平面設計的基本理解的樣例,通過(guò)演示和布局來(lái)展現。展示出一個(gè)項目的過(guò)程和執行,最好還包括問(wèn)題解決和研究方法。請附上一切能夠展示出你是一位有創(chuàng )造力的人的事例。本課程高度融合來(lái)自不同背景的學(xué)生,因此在寫(xiě)作說(shuō)明中,可以討論一下你個(gè)人的角色和背景所能帶來(lái)的貢獻,以及怎樣受益于一個(gè)多元化的學(xué)習環(huán)境。托福要求90分。

           

          室內設計專(zhuān)業(yè)

           

          本科為室內設計或建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有資格參加60學(xué)分的為期兩年的專(zhuān)業(yè)課程。作品集需要通過(guò)SlideRoom提交,需證明你之前所受專(zhuān)業(yè)訓練的經(jīng)驗、感受力和技巧。

           

          對于沒(méi)有室內設計或建筑本科學(xué)習基礎的學(xué)生,需要上兩學(xué)期的資格審核課程(24學(xué)分)。這些學(xué)生在三年內將完成80學(xué)分的課程。這些申請者不需要提交作品集,但我們鼓勵大家提交如純藝術(shù)、服裝設計、工業(yè)設計、平面設計等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的作品集。

        • 校友介紹:

           

          賴(lài)純純

           

          1953生于臺北市,參與美、法、瑞士等地的藝術(shù)家交流計畫(huà),多國的學(xué)習及生活經(jīng)驗開(kāi)展了賴(lài)純純寬廣的生命向度。近三十年的創(chuàng )作歷程,不斷地實(shí)驗、創(chuàng )新,其藝術(shù)作品材質(zhì)的多樣性,同時(shí)也折射出在美學(xué)信仰上不斷的思辯及印證。賴(lài)純純旺盛的生命力及對藝術(shù)的熱愛(ài),借由臺灣、日、美、澳、法、瑞士…各地共計不下百次的個(gè)展聯(lián)展中可窺見(jiàn)。曾擔任文化大學(xué)講師、南華大學(xué)研究所副教授、國家文藝獎評審委員、臺灣省立美術(shù)館諮詢(xún)委員、高雄市立美術(shù)館典藏委員等職務(wù)。

           

          查爾斯?羅伯特?雷德福二世

           

          知名奧斯卡獲獎導演、演員,亦為監制、商人、模特、環(huán)保人士和慈善家。 雷德福于1950年畢業(yè)于范奈中學(xué),并且借著(zhù)棒球獎學(xué)金進(jìn)入科羅拉多大學(xué)。之后雷德福進(jìn)入布魯克林的普瑞特藝術(shù)學(xué)院學(xué)習繪畫(huà),并且在美國戲劇藝術(shù)學(xué)院開(kāi)始學(xué)習戲劇設計。1995年,雷德福獲得巴德學(xué)院所頒發(fā)的文學(xué)博士學(xué)位。2005年12月,雷德福因對美國文化的貢獻而獲得肯尼迪中心榮譽(yù)獎,能夠獲得這個(gè)獎項,主要是依據受獎人對于舞蹈、音樂(lè )、戲劇、電影、電視等項目 。

           

          梅丁衍

           

          1954年生于臺北,于1977年畢業(yè)于臺灣中國文化大學(xué)美術(shù)系,并于1985年在美國紐約市的普瑞特學(xué)院獲得了藝術(shù)創(chuàng )作的碩士學(xué)位。1979年退伍之后,創(chuàng )作方向逐漸轉向對三度空間立體性的探討,并且運用日常生活現成物來(lái)裝置或表達藝術(shù)觀(guān)念,1980年在龍門(mén)畫(huà)廊舉辦的首次個(gè)展中,梅丁衍便確立了日后的表現方針與藝術(shù)理念,作品具備達達主義的虛無(wú)色彩。1983-1989年赴美學(xué)習發(fā)展期間,投入對達達主義的研究,受杜象影響較深,并對語(yǔ)意學(xué)深感興趣,并以嘲諷的手法表達反體制、反主流藝術(shù)的概念。

           

          羅伯?威爾森

           

          出生于美國得克薩斯州瓦克市,是一位國際知名的美國戲劇導演和舞臺設計師。知名的戲劇作品為《沙灘上的愛(ài)因斯坦》(Einstein on the Beach),此劇被譽(yù)為后現代主義中的戲劇代表作品。音樂(lè )由極簡(jiǎn)主義音樂(lè )家菲力普?葛拉斯(Philip Glass)所創(chuàng )作。

           

          羅伯?威爾森在德州長(cháng)大,青少年時(shí)期有說(shuō)話(huà)困難的毛病,是一位舞蹈家Byrd Hoffman所治好的,大學(xué)時(shí)就讀德州大學(xué)奧斯丁分校,主修工商管理。在1963年搬到紐約市布魯克林區,就讀普瑞特藝術(shù)學(xué)院建筑系。1964年曾在巴黎學(xué)過(guò)繪畫(huà),1965年開(kāi)始學(xué)習編舞,1969年正式推出自己的戲劇作品《西班牙國王》,1976年以《沙灘上的愛(ài)因斯坦》一舉成名,1993年獲得威尼斯雙年展中的金獅獎,作品是裝置藝術(shù)《床上的愛(ài)麗絲》Alice in bed。目前羅伯?威爾森有自己的劇場(chǎng),名字為“意象劇場(chǎng)”(Theatre of Images)。

           

          杰瑞米?斯科特

           

          1975年出生于美國密蘇里州,在紐約布魯克林區Pratt Institute 學(xué)院學(xué)習時(shí)裝設計、杰瑞米?斯科特 (Jeremy Scott) 的媽媽曾經(jīng)為生活所迫去參演成人電影,而兩歲的小Jeremy,在電影中被她抱在懷里。也許這可以解釋為什么杰瑞米?斯科特 (Jeremy Scott) 十四歲就知道自己是同性戀,并且,堅持認為好萊塢才是世界時(shí)裝中心。后來(lái)他做設計,玩攝影,還當DJ。后來(lái),他火了。這是一位毫不吝嗇,像電影里的黑道人物一樣面對記者大談自己有多么牛的主兒——但服裝,從來(lái)就是他最重要的表達。

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